¿Sabes qué le enseñan a tu hijo en el colegio? ¿Sabes qué es la educación integrada?

Transcribo aquí las normas para la educación de la sexualidad para la Unión Europea que, consecuentemente, también se aplican en nuestro país. Ejemplo de ello es el programa Escolae aplicado en la Comunidad Autónoma de Navarra.

Como en toda la educación sexual, la OMS actúa sobre la premisa antropológica de que los seres humanos tienen la necesidad de mantener relaciones sexuales desde el nacimiento, y de que tienen “derecho a ello”. Los adultos deberían estimular supuestamente esta necesidad desde el principio, hablar con el niño en detalle en cada nivel de edad acerca de los actos sexuales y darles la oportunidad de vivir sus necesidades sexuales libres de los “estereotipos de género”. Un esquema presenta la edad apropiada para la “educación sexual”.

• 0-4 años: el niño tiene “derecho a explorar la desnudez y el cuerpo y las identidades de género”. “El niño debe aprender a diferenciar entre secretos “buenos” y “malos” y a aprender: Mi cuerpo me pertenece.

• 4-6 años: el niño aprende el nombre de cada parte del cuerpo, y los cuidadores deben lavar cada parte del cuerpo y “hablar de cuestiones sexuales en lenguaje sexual”. Al niño se le debe “dar información” sobre “el goce y el placer al tocar el propio cuerpo en la masturbación infantil temprana”, “la amistad y el amor hacia personas del mismo sexo”, “el amor secreto y el primer amor”, y una “conciencia de derechos”.

• 6-9 años: el niño debe ser informado acerca de la “menstruación y la eyaculación”, “opciones sobre el embarazo, diferentes métodos de anticoncepción, el sexo en los medios de comunicación, incluida la Internet, el disfrute y el placer de tocar el propio cuerpo (masturbación/autoestimulación), diferencia entre amistad, amor y lujuria, la amistad y el amor hacia personas del mismo sexo, las enfermedades relacionadas con la sexualidad”. Deben “examinar su cuerpo, utilizar lenguaje sexual y aceptar la diversidad”.

• 9 a 12 años: la primera experiencia sexual, la variabilidad del comportamiento sexual, anticonceptivos y su utilización, el placer, la masturbación, el orgasmo, así como diferencias entre identidad de género y sexo biológico, aprender la ETS y el VIH y derechos sexuales. El niño va a adquirir habilidades en medios de comunicación utilizando Internet y los teléfonos móviles, y a tratar con la pornografía. El niño debe hablar de sexo y tomar decisiones conscientes para tener o no experiencias sexuales.

• 12 a 15 años: el niño aprende la habilidad de obtener y usar condones; y obtiene habilidades de comunicación para tener sexo seguro y placentero, y para lidiar con el pudor, el temor, los celos y decepciones. El niño aprende más competencia en medios de comunicación y trata con la pornografía.

• 15 en adelante: un tiempo para aprender acerca de la mutilación genital, la circuncisión, la anorexia, la bulimia, el himen y el himen reparado, el embarazo entre personas del mismo sexo, los servicios de anticoncepción, los bebés de diseño, el sexo transaccional [un eufemismo para la prostitución] y adquirir una visión crítica de las diferentes normas religiosas y culturales relacionadas con el embarazo y la paternidad.

De acuerdo, entonces, padres: enseñad a vuestros bebés sobre la masturbación, hablad de sexo con vuestros hijos, empujadlos hacia la actividad sexual, y dejad que la escuela les enseñe acerca de la anticoncepción, el aborto y la lujuria, amor y paternidad antes de la pubertad con personas del mismo sexo; hacedlos adictos al sexo. Enseñadles a usar condones, sumergirles en la pornografía, acedlos adictos al sexo, hacedles sabre que todo esto es su “derecho”: ahogar su infancia en el abismo de la obsesión del sexo, junto con la dignidad del hombre, y la esperan.

¿Qué director de escuela, maestri, padre o madre puede resistir esta presión autoritaria internacional? Cuando una organización responsable de la salud del mundo (OMS), junto con una institución del gobierno alemán, establece, “Normas para la educación sexual” y crea la impresión de que derivan de la objetividad científica, entonces obviamente esto sirve para el bienestar de la población mundial ¿o no? (…)

¿Cómo es posible que toda una generación haya caído en las manos de una mafia revolucionaria cultural que parece empecinada en cambiar la dirección de las generaciones futuras en masas amorfas y desarraigadas de consumidores adictos al sexo?

Todas las políticas sobre educación sexual afectiva vienen dictadas desde las altas instancias europeas, que luego se concretan e implantan en las legislaciones nacionales.

No podemos pensar que son políticas que no nos afectan: los puntos señalados se desarrollan en España a través de la asignatura “educación para la ciudadanía”, obligatoria en todos los centros escolares en la que está incluida la educación afectivo sexual integral. ¿Saben los padres qué están enseñando a sus hijos? ¿Han exigido conocer el contenido, tanto teórico como de actividades prácticas de la asignatura? Y si no están de acuerdo con estos contenidos, ¿qué están dispuestos a hacer? ¿Sabemos si hay actividades que conciertan con personal externo a la escuela que los educan sobre diversidad, orientaciones sexuales diferentes, etc.?

Hay que decir ¡basta!

La educación de los hijos es responsabilidad de los padres con la ayuda de la escuela, pero el Estado no puede imponer ideologías, cambiar conciencias, etc. Tenemos la obligación de defender la integridad física y moral de nuestros hijos y para ello el primer paso es informarnos y formarnos.